SEMANA 5 - Task 10 - Tests

ACTIVITIES:
Let´s see how you manage / A ver cómo os apañáis

Nota 1: No hagáis los tests si os quedan aún tareas por hacer atrasadas. Hasta ahora, hemos hecho 9 tareas. Es importante que reviséis los contenidos, no vale solo hacer las tareas. Cuando las hayáis hecho todas, ¡adelante! 

Nota 2: A cada uno os saldrá un test diferente. Tengo una gran base de datos, y el programa Quizlet elige 15 preguntas aleatoriamente. Incluso si repetís el test, os saldrá uno diferente.

TEST 1
Os dejo un vídeo explicando cómo hacer el test y cómo guardar la captura de pantalla, imprimir resultado o hacer una foto. Es muy importante que veáis este vídeo:



¿Ya está claro todo?
Para hacer el primer test pulsa en el enlace correspondiente a programa o sección.

TEST 1 programa: Test verdadero o falso en español - 1º A y B

TEST 1 sección: Test true or false in English - 1º C, D, E y F


TEST 2
Os dejo un vídeo de nuevo. Es muy importante que lo veáis. Ahora las preguntas son de más tipos: verdadero o falso, combinación y opciones. La cosa se complica un poquito más. Además, podéis encontraros con alguna cosilla nueva que podréis buscar en otra pestaña, si no la sabéis.



¿Ya está claro todo?
Para hacer el primer test pulsa en el enlace correspondiente a programa o sección.

TEST 2 programa: Test (variado) Seguridad en internet en español - 1º A y B

TEST 2 sección: Test (multiple) Safety on the Internet - 1º C, D, E y F


En los dos casos, test 1 y test 2:
Abre el enlace del tablero en otra ventana mejor pulsando en el vínculo anterior. Lo verás más grande y tendrás menos problemas para subir tu fichero pdf, imagen o captura de pantalla.

DEADLINE / PLAZO

April 27th

SEMANA 5 - Task 9 - Summary

ACTIVITY

Watch this video and answer the questions. / Ved este vídeo y responded a las preguntas.
El vídeo está en inglés, pero seguro que podéis seguir la historia.

Please, send a comment about what you think about the video. Has it been easy to answer?

Es autoevaluable, no me tenéis que decir los resultados.

Por favor, haced un comentario en este artículo con lo que os ha parecido el vídeo/preguntas. ¿Ha sido fácil?

With questions in English:

Con preguntas en español:


Summary / Resumen

SEMANA 4 - Task 8 - Sexting y Grooming

CONTENT

SEXTING
El sexting consiste en la difusión o publicación de imágenes o vídeos de tipo sexual, producidos por el propio remitente, principalmente a través del teléfono móvil o por otros dispositivos tecnológicos (tabletas, portátiles, etc.). Ten en cuenta que las imágenes o vídeos son realizados por el mismo remitente de forma voluntaria, o bien son realizados por otra persona, pero con su consentimiento para ello, al menos al principio. Afecta tanto a menores como a adultos.

GROOMING
El grooming, es un tipo de ciberacoso ejercido deliberadamente por un adulto para establecer una relación y un control emocional sobre un menor con el fin de preparar el terreno para su abuso sexual. Mediante un conjunto de técnicas de engaño y persuasión el acosador se gana la confianza de los niños y niñas con la finalidad de conseguir un beneficio sexual (grooming es una palabra inglesa que significa “engatusamiento”). Puede ser desde embaucar al menor para que se haga fotos o vídeos desnudo o con poses provocativas, hasta la corrupción, la prostitución infantil y los abusos sexuales. No siempre el objetivo del acosador es establecer un contacto sexual con los menores; en ocasiones el objetivo es obtener material pornográfico y distribuirlo por Internet. Sin embargo, el daño causado en los niños, niñas y adolescentes es el mismo que si se hubiera producido el contacto sexual.

ACTIVITY

Have you ever been approached by a stranger online? What did you do?

¿Te has visto abordado/a alguna vez por un desconocido en la red? ¿Qué hiciste?

• Answer this question using a comment on this post.
• Responde a esta pregunta con un comentario en este artículo.

DEADLINE / PLAZO

April 20th