SEMANA 4 - Task 8 - Sexting y Grooming

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SEXTING
El sexting consiste en la difusión o publicación de imágenes o vídeos de tipo sexual, producidos por el propio remitente, principalmente a través del teléfono móvil o por otros dispositivos tecnológicos (tabletas, portátiles, etc.). Ten en cuenta que las imágenes o vídeos son realizados por el mismo remitente de forma voluntaria, o bien son realizados por otra persona, pero con su consentimiento para ello, al menos al principio. Afecta tanto a menores como a adultos.

GROOMING
El grooming, es un tipo de ciberacoso ejercido deliberadamente por un adulto para establecer una relación y un control emocional sobre un menor con el fin de preparar el terreno para su abuso sexual. Mediante un conjunto de técnicas de engaño y persuasión el acosador se gana la confianza de los niños y niñas con la finalidad de conseguir un beneficio sexual (grooming es una palabra inglesa que significa “engatusamiento”). Puede ser desde embaucar al menor para que se haga fotos o vídeos desnudo o con poses provocativas, hasta la corrupción, la prostitución infantil y los abusos sexuales. No siempre el objetivo del acosador es establecer un contacto sexual con los menores; en ocasiones el objetivo es obtener material pornográfico y distribuirlo por Internet. Sin embargo, el daño causado en los niños, niñas y adolescentes es el mismo que si se hubiera producido el contacto sexual.

ACTIVITY

Have you ever been approached by a stranger online? What did you do?

¿Te has visto abordado/a alguna vez por un desconocido en la red? ¿Qué hiciste?

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DEADLINE / PLAZO

April 20th

SEMANA 4 - Task 7 - Cyberbullying

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First, watch this video:

Now, you have two options, choose one of them. You will be asked to answer some questions. They are self-evaluating. So, you will see if you have done it right or wrong. Of course, you can do both if you want to.

Ahora, tienes dos opciones, elige una para ver y contestar a las preguntas que se hacen. Son autoevaluables. Verás si lo has hecho bien o mal. Por supuesto, puedes hacer las dos si quieres.

Option 1 - English:

Opción 2 - Español: Rosa Fernández Alba Licencia CC BY-NC-SA

Very important / Muy importante: (pulsa sobre la imagen para verla más grande)

ACTIVITY

Para todos, también es autoevaluable, no tenéis que enviarme estos resultados.
Enlace al vídeo interactivo 

Have you been a witness / protagonist of any cyberbullying on the Internet or on WhatsApp? What did you do?

¿Has sido testigo/protagonista de algún ciberacoso en Internet o en Whatsapp? ¿Qué hiciste?
- Cuidado con lo que contestáis, no deis nombres -

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DEADLINE / PLAZO

April 20th

Para comenzar con buen pie...

Hola chicos.

Espero que hayáis podido disfrutar de estas vacaciones a pesar de que han sido muy extrañas, ¿verdad?. Y, sobre todo, espero que estéis todos bien.

A mí me ha dado tiempo a ponerme al día (como algunos de vosotros) con papeleos 😠 y a corregir por ahí algunas cosillas que me quedaban. También he estado persiguiendo a algunos rezagadillos que no se habían enterado o no habían hecho las tareas. ¡Ya estamos casi todos! Y digo casi, porque aún hay 4 o 5 compañeros (de casi 150, no está tan mal) que andan perdidos. ¡Seguro que se incorporan en esta semana! 😄.

Mi enhorabuena por el gran esfuerzo que estáis haciendo. Os aplaudo, de verdad.

via GIPHY

Os cuento lo que nos queda:

• 2 semanas (semanas 4 y 5) para rematar la "Seguridad en internet", que, como habéis visto está siendo, además, un aprendizaje y práctica de destrezas tecnológicas (correo electrónico, capturar pantalla, guardar archivos, subir a tableros, instalar una app, cambiar de navegadores, pulsar en un enlace, etc.), que también forman parte de nuestra programación y que estamos viendo a la vez.
• En la semana 5 os pasaré unos tests para hacer online y me tendréis que enviar la foto de la nota que obtenéis, pues se corrige solo dándole a un botón. Haremos una prueba durante esta semana, no os preocupéis. Y, además, tampoco tiene tanta importancia, se trata de una nota más, y lo importante es que sigáis aprendiendo cuando los hagáis.
• Y ya en la semana 6 comenzaremos con la programación en SCRATCH. Sé que esto os va a gustar a muchos, ¡ya me los estabais pidiendo desde principio de curso!. Y seguiremos con Scratch hasta que finalice el curso, a distancia, o de forma presencial.
• Respecto a aquellos que tienen alguna evaluación suspensa (primera y/o segunda) ya he ido contactando personalmente con algunos para pediros alguna tarea extra para recuperar. Así que tranquilos, si no estamos ya en ello, ya os enviaré un correo, que cada uno es un caso particular. 

Bueno, pues como decía en el título de este "post", para comenzar con buen pie, os voy a pedir:

1. Revisad vuestras tareas. Hasta ahora hemos hecho:

a) Tareas 1, 2, 3 y 6 se hacen con un comentario. Id a las tareas y comprobad que están allí vuestros comentarios. Puede que os hayamos respondido algo, Loren, Fanny o yo misma. Por supuesto, si no están vuestros comentarios, hacedlos cuanto antes y vamos rematando. Y aprovechad para interactuar entre vosotros. Podéis contestaros... Ojo, que seguiré moderando los comentarios.

b) La tarea 4 no la veréis, es el formulario sobre las Redes Sociales. Ya os pondré los resultados globales del cuestionario. Aquí solo recordad si la habéis hecho o no.

c) La tarea 5 era el MEME que tanto os ha gustado. No todos los memes que habéis hecho han sido válidos. Algunos no tenían nada que ver con lo que estamos estudiando. Fijaos que he puesto en la primera columna (1 en la imagen) los criterios de calificación del meme, y en la segunda (2 en la imagen) los memes que han sido no válidos. Además, todos, válidos y no válidos, tienen ya un comentario mío. Muchos con la nota (solo los que tienen un 9 o un 10).

2. ¿Habéis visto los contenidos de las tareas? He observado que algunos, sobre todo los últimos que han llegado, envían los comentarios de las tareas 1, 2, 3 y 6 con 😲¡menos de 3 minutos de diferencia!. Y claro, no les ha podido dar tiempo a revisar los materiales, ver los vídeos... Luego pasa lo que pasa... que las tareas no responden a lo que se pide. Y otros solo se han presentado y han hecho la tarea 6 (visible en ese momento arriba del todo en el blog), y nada más. Y no quiero que luego, de cara al test, tengáis que revisarlo todo deprisa y corriendo. ¿Vale? Aprovechad esta semana para hacerlo.

3. Si has leído este mensaje, y solo cuando hayas revisado tus tareas anteriores, escribe un comentario en este artículo con el mensaje: "He revisado mis tareas y lo tengo todo hecho". Hasta entonces, no comiences con la tarea 7. Para daros tiempo, publicaré las tareas 7 y 8 esta tarde, exactamente las he dejado programadas para las 15:30h y 15:35h.

Y nada más de momento, solo que os echo de menos, chicos y chicas.
Cualquier cosa que queráis o necesitéis, si es personal, estoy a vuestra disposición en el correo.

¡Seguimos!

Un besote
Rosa