Ping-pong. El juego de ping-pong que habéis realizado. Ya sabéis, vuestro nombre e inicial del apellido, vuestro grupo es muy importante, ¡ya no hay grupos! Y la URL del proyecto.
Antes de nada, os dejo aquí, DE NUEVO, las instrucciones de acceso y registro a Scratch. El último día de entrega de las tareas anteriores, el día 31, aparecieron varios compañeros que no podían conseguir la URL pública de los proyectos. Yo ya os dejé todo esto el día 27 de abril, en las tareas para las semanas 6 y 7, pero os lo vuelvo a dejar así por si no solucionaron su problema y que así puedan empezar a trabajar con Scratch correctamente.
Ampliad el vídeo para verlo en grande:
*Importante:
Tenéis que acceder a vuestro correo (con el que os hayáis registrado en Scratch y confirmar la cuenta de Scratch). Es un proceso habitual de muchos programas en internet. Con ello impiden que haya registros malintencionados suplantando la identidad de otros. Esta es una de las razones por las que en los temas anteriores de Seguridad en internet, os decía que no podíais compartir vuestro correo en público. Si no encontráis el correo, mirad en SPAM. Y ya deberíais saber qué son los correos SPAM.
Y ahora ya sí, ¡vamos con la tarea para esta semana!
CONTENT/CONTENIDO
Contenidos (es el mismo fichero de las semanas anteriores). Pulsa sobre el icono:
En esta tarea trabajaremos las páginas 23 y 24.
ACTIVITIES/ACTIVIDADES
Vídeos
Aquí tienes los 3 vídeos con lo que tienes que hacer:
Proyecto Gato de caza 1. Sobre el anterior programa "Gato de caza 0" tenéis que aplicar el vídeo C1.
Proyecto Gato de caza 2. Es un continuación del anterior que responde a lo que se os pide en el vídeo C2, incluyendo la actividad 29 y la 31 de la misma página 23 a la vez.
Proyecto Historia 01. Nuevo proyecto siguiendo las instrucciones del vídeo C3. 4 fondos y contad una historia ¡la que queráis!.
Importante en la entrega de tareas:
Como siempre, las actividades se entregan en un nuevo tablero Padlet, en la columna correspondiente a vuestro grupo con la URL del proyecto compartido y guardado con su nombre correspondiente. (Si tienes dudas, vuelve a visualizar el vídeo que os grabé en la tarea 11)
Indicad solo nombre, inicial del apellido y tarea que se entrega. Comprobad en un navegador distinto que vuestra nota en el tablero es accesible (sin estar en vuestra cuenta de Scratch).
Vídeo B4. Crear y manejar variables. Se corresponde con la página 22.
¿Qué hay que entregar?
Proyecto Acuario 3. Sobre el anterior programa "Acuario 2" tenéis que aplicar el vídeo B1 para que al menos el tiburón u otro personaje, cuando se tope con la estrella de mar, esta diga, o piense algo (lo que queráis). Y también aplicar el vídeo B2: incluirá que la estrella de mar se pueda mover hacia arriba, abajo, derecha e izquierda con las flechas del teclado. Las dos cosas en el mismo proyecto.
Proyecto Gato de caza 0. Es un nuevo proyecto que vais a entregar siguiendo las instrucciones de los vídeos B3 y B4.
Importante en la entrega de tareas:
Como siempre, las actividades se entregan en un nuevo tablero Padlet, en la columna correspondiente a vuestro grupo con la URL del proyecto compartido y guardado con su nombre correspondiente. (Si tienes dudas, vuelve a visualizar el vídeo que os grabé en la semana anterior)
Indicad solo nombre, inicial del apellido y tarea que se entrega.
Estad atentos a mis comentarios en vuestras tareas (como siempre) por si no son válidos y desaparecen de vuestra columna y aparecen en la columna de NO VÁLIDOS. Eso significa que tenéis que corregir lo que os haya escrito en el comentario y volver a entregarlo en vuestro grupo.
DEADLINE / PLAZO
Hasta el 31 de mayo MUY IMPORTANTE Este plazo es, además, el plazo máximo de entrega de todas las tareas de esta tercera evaluación. Si hay algo atrasado, no podréis enviarlos después. Los tableros se cerrarán a las 23:59 horas del 31 de mayo.
Primero mira este vídeos, te aclarará conceptos generales del programa, antes de comenzar la nueva tarea. Nos vamos a dedicar a los OBJETOS O PERSONAJES.
Contenidos para estudiar y practicar y donde encontrarás los detalles de cada una de las actividades que tienes que hacer y entregar (es el mismo fichero de las semanas anteriores). Pulsa sobre el icono:
En esta tarea trabajaremos las páginas 15 -16 - 17 - 18 y 19.
ACTIVITIES/ACTIVIDADES
Hay que hacer 3 actividades. Os resumo:
ACTIVIDAD 1- Manipulación de objetos y personajes. Se entrega "Actividad 1"
ACTIVIDAD 2- Tiene dos partes:
Movimiento simultáneo de personajes. No se entrega ahora. Pero guarda lo que has hecho como ACUARIO 1.
Disfraces. Se entrega ACUARIO 1 (incluye la parte anterior).
ACTIVIDAD 3- Objetos que interactúan. Se entrega ACUARIO 2.
ACTIVIDAD 1. MANIPULACIÓN DE OBJETOS Y PERSONAJES
ACTIVIDAD 1
Estos vídeos los ha hecho el otro profe de TPR, Gabriel Prieto. Dejaréis de oír mi dulce voz (ja ja ja).
Sigue el vídeo número 1. Se corresponde con lo que debes estudiar en la página 15. Pulsa en el enlace anterior para acceder al vídeo (donde pone Sigue el vídeo número 1, resaltado en amarillo).
Cuando lo hayas hecho, tienes que realizar el ejercicio 16 de la página 15. Aparecen en ese escenario: 2 mariposas, 1 rana, 1 escarabajo y... otro animal, que no estoy muy segura de que sea un conejo (podéis elegir un conejo o cualquier otro que os guste).
Y subir al tablero la URL del programa que has hecho, para que yo pueda ejecutarlo.
En resumen, Hay que hacer lo que hace Gabriel en el vídeo número 1, pero con los elementos de la foto del ejercicio 16 de la página 15, lo más parecido posible, teniendo en cuenta que se os pide que modifiquéis los objetos (mariposas, escarabajo, etc.) y se tienen que mover siguiendo las directrices del vídeo.
¿Qué entregamos entonces en esta actividad 1?
ACTIVIDAD 2.
A 2.1 - MOVIMIENTO SIMULTÁNEO DE PERSONAJES
ACUARIO 1
Página 16 de los apuntes PDF. Para practicar, id haciendo lo que se hace en el vídeo de esta actividad 2.1.Y guárdalo como ACUARIO 1, que seguiremos con el mismo proyecto. Son los ejercicios 17, 18 y 19 de la página 16. Todavía no tienes que subir nada al tablero.
A 2.2 - DISFRACES
ACUARIO 1
Página 17 de los apuntes PDF. Para Seguir, id haciendo lo que se hace en el vídeo de esta actividad 2.2. Pulsad en el enlace para ver este vídeo. Son los ejercicios 20, 21 y 22 de la página 17. Y guárdalo como ACUARIO 1 de nuevo.
¿Qué entregamos entonces en esta actividad 2?
Igual que os expliqué en mi vídeo de instrucciones en la actividad 1, una segunda nota en el tablero con el vínculo de tu programa ACUARIO 1, que recoge las dos partes de esta actividad, y es el mismo programa. Por tanto:
Procura que se cumplen los requisitos de los ejercicios 17, 18 y 19 de la página 16. Parte 1.
Asegúrate de que se cumplen los requisitos de los ejercicios 20, 21 y 22 de la página 17. Parte 2.
No tenéis que enviarme nada al correo. Si hay alguna pregunta que responder por escrito, hacedlo en el cuaderno, así reflexionáis sobre lo que estáis haciendo.
ACTIVIDAD 3. OBJETOS QUE INTERACTÚAN ACUARIO 2
Páginas 18 y 19 de los apuntes PDF. Para empezar a practicar, id haciendo lo que se hace en el vídeo de esta actividad 3.
¿Qué entregamos entonces en esta actividad 3?
Una nueva nota (la tercera) en el tablero con el vínculo de tu programa ACUARIO 2. Asegúrate de que se cumplen los requisitos de los ejercicios 23, 24, 25 y 26 de la página 19.
¿Qué tal ha ido todo? ¿Os empezáis a divertir programando?
¿Qué entregamos entonces en esta TAREA 12?
En esta tarea tenéis que ENTREGAR 3 NOTAS EN EL TABLERO PADLET, con la URL de cada uno de los programas que habéis hecho en cada actividad (1, 2, y 3) tal y como os he contado en mi vídeo: ACTIVIDAD 1, ACUARIO 1 y ACUARIO 2. No tenéis que enviarme nada por correo electrónico.
¡De esta forma TODOS podremos ver los programas del resto de los compañeros!
Dejaré activos los comentarios, por si queréis preguntar a un compañeros cómo ha hecho algo, y si es que os ha gustado mucho... ¡Dadle un like! ❤️💙💜♥️♡
Sé que algunos ya lo habéis usado antes en vuestros coles de Primaria. Pero otros no.
Este tema lo vamos a ver en español, tanto los grupos de programa como de sección, así será más fácil para todos.
El trabajo de esta tarea se reparte en dos semanas. Es el correspondiente a las 4 clases (o 3, según grupo, ya que el viernes es fiesta) de estas dos semanas.
Vamos a ver qué es Scratch y para qué sirve:
Os voy a mostrar unos programas que yo misma he hecho en Scratch, muy diferentes a los que nos mostraban en el vídeo anterior. Así veréis que se pueden hacer cosas muy muy diferentes.
En el vídeo siguiente se os explica cómo es la interfaz del programa. Ojo que, si habíais manejado una versión anterior, notaréis que se han modificado las posiciones de las diferentes áreas (instrucciones, bloques de programación, escenario, etc.). Ahora veréis que hay "más espacio de trabajo".
Contenidos para estudiar y practicar con los vídeos de las actividades, pulsa sobre el icono:
En esta tarea trabajaremos las páginas 12-13 y 14.
ACTIVITIES/ACTIVIDADES
1. Entrar y crear una cuenta en Scratch.
2. Configurar el programa en español.
Para estas dos primeras actividades, atentos a mi vídeo:
*Importante: Tenéis que acceder a vuestro correo (con el que os hayáis registrado en Scratch y confirmar la cuenta de Scratch). Es un proceso habitual de muchos programas en internet. Con ello impiden que haya registros malintencionados suplantando la identidad de otros. Esta es una de las razones por las que en los temas anteriores de Seguridad en internet, os decía que no podíais compartir vuestro correo en público. Si no encontráis el correo, mirad en SPAM. Y ya deberíais saber qué son los correos SPAM.
3. Mover un objeto por la pantalla.
Página 12 de los apuntes PDF. Para practicar, id haciendo lo que voy haciendo en el vídeo y después no dejéis de hacer los ejercicios 8 y 9 de la página 12. Aquellas preguntas que debas contestar por escrito, hazlas en tu cuaderno, las necesitarás más adelante.
4. Ejecutar un programa de forma indefinida.
Página 13 de los apuntes. Para practicar, id haciendo lo que voy haciendo en el vídeo.
5. Ejecutar un programa de forma indefinida hasta que .... "pase algo".
Página 13 de los apuntes. Para practicar, id haciendo lo que voy haciendo en el vídeo y después no dejéis de hacer los ejercicios 10, 11, 12 y 13 de la página 13. Aquellas preguntas que debas contestar por escrito, hazlas en tu cuaderno, las necesitarás más adelante.
6. Fondos en el escenario.
Página 14 de los apuntes. Para practicar, id haciendo lo que voy haciendo en el vídeo y después no dejéis de hacer los ejercicios 14 y 15 de la página 14. Aquellas preguntas que debas contestar por escrito, hazlas en tu cuaderno, las necesitarás más adelante.
¿Qué tal ha ido todo? ¿Te gusta Scratch?
De momento, todo lo que estáis haciendo es PRACTICAR para otras tareas que os iré pidiendo en las siguientes semanas. Sin estas prácticas no sabríais acometerlas. No dejéis de hacerlas y consultad lo que no entendáis, mejor si lo hacéis en un comentario en este artículo.
No dejéis de hacer en vuestro cuaderno, o en el programa, según se os pida, los ejercicios de las 3 hojas de estas dos semanas (páginas 12, 13 y 14).
¿Qué entregamos entonces en esta tarea?
En esta tarea tenéis que hacer una captura de pantalla (recordad la herramienta recortes, por ejemplo) o foto de vuestra pantalla completa en cualquiera de los momentos en los que estáis programando alguna de vuestras prácticas. En ella se debe ver en la esquina superior derecha, que estáis en vuestra cuent. ¿Veis la flecha en la captura de mi pantalla?. Algo así, por ejemplo:
Como en otras tareas, tenéis que subir la captura con vuestro nombre e inicial del primer apellido (salvo excepciones que ya sabéis), a vuestro grupo en el tablero que os incluyo aquí debajo.
